Comment parler du corps humain aux jeunes enfants
Entre trois et huit ans, les enfants découvrent que leur corps n’est pas seulement quelque chose qui court et qui saute — c’est quelque chose qui fonctionne. Tout à coup, ils veulent savoir pourquoi leur cœur bat plus vite après une course, ou où est passé leur petit-déjeuner.
Utilisez les vrais mots
Poumons, estomac, squelette, cerveau. Les enfants manient très bien les vrais mots quand ils sont accompagnés d’une image et d’une sensation. « Tes poumons sont comme deux ballons qui se remplissent quand tu inspires » : c’est simple et c’est juste.
Partez de ce qu’ils ressentent
Posez leur main sur leur poitrine pendant qu’ils respirent. Laissez-les sentir leur ventre après le goûter. Demandez-leur de serrer le poing et de regarder le muscle de leur bras. Le corps est le meilleur laboratoire qu’ils auront jamais.
Répondez à la question posée — pas plus
Un enfant de quatre ans qui demande « pourquoi j’ai des os ? » veut une bonne réponse, pas un cours. « Pour tenir debout — sans os, tu serais tout mou comme de la gelée ! » est parfait. S’il veut en savoir plus, il demandera.
Faites-en un rituel
Choisissez une partie du corps par semaine. Lisez, coloriez, cherchez-la dans le bain ou en promenade. De petits moments répétés construisent un savoir bien plus durable qu’une seule grande explication.
